Comprendre une œuvre architecturale directement depuis le lieu plutôt qu’uniquement à travers des références théoriques.
Intention
Utiliser la photographie comme outil d’observation et de restitution du cours.
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Photographie et histoire de l’architecture
Pavillon Mies van der Rohe
Un travail photographique réalisé pendant mon Erasmus à Barcelone, dans le cadre d’un cours d’histoire de l’architecture.
Statut
Projet étudiant réalisé en Erasmus
Cadre
Cadre pédagogique · cours d’histoire de l’architecture
Mon rôle
Observation, prise de vue et sélection photographique
Restitution
Restitution de cours · série de trois photographies
Le cadre du projet
Un cours. Une visite. Un regard.
J’ai réalisé ces photographies pendant mon Erasmus à Barcelone, lors d’un travail de cours consacré à l’histoire de l’architecture. La visite du pavillon Mies van der Rohe devait nous permettre d’observer sur place les lignes, les matières et la relation entre l’intérieur et l’extérieur.
Le pavillon se découvre par ses perspectives, ses reflets et la continuité entre les espaces.
Intention
Chercher des cadrages qui rendent visibles ces principes architecturaux.
Toutes les photographies prises pendant la visite ne racontaient pas la même chose.
Intention
Retenir trois images complémentaires pour présenter une lecture claire et personnelle du lieu.
La démarche
Regarder pour mieux comprendre.
La photographie devient ici un outil pour observer l’espace et restituer les notions abordées en cours.
Le cadre
Un travail réalisé pendant mon Erasmus.
J’ai réalisé ces photographies pendant mon Erasmus à Barcelone, lors d’un travail de cours consacré à l’histoire de l’architecture. La visite du pavillon Mies van der Rohe devait nous permettre d’observer sur place les lignes, les matières et la relation entre l’intérieur et l’extérieur.
Le travail en un coup d’œil
Restituer une lecture personnelle du pavillon à partir des notions observées pendant le cours.
- Temporalité
- Visite pédagogique, prises de vue sur place, sélection puis restitution du travail
- Cadre financier
- Aucun budget, travail réalisé dans le cadre du cours
La visite permet de comprendre que l’architecture du pavillon repose autant sur les transparences et les reflets que sur ses volumes.
“Observer le pavillon par ses lignes, ses matières et ses reflets.”
FormatsRestitution de coursSérie photographiquePortfolio
- 01
Découvrir
Visiter le pavillon et relier les éléments observés aux notions étudiées en cours.
- 02
Observer
Repérer les lignes, les transparences, les reflets et les changements de matière.
- 03
Photographier
Composer des images capables de conserver la sensation d’espace et de profondeur.
- 04
Restituer
Sélectionner trois photographies complémentaires pour présenter le travail.
Les rendus
Trois images pour lire le pavillon.
La sélection restitue trois observations faites pendant la visite : la perspective, le jeu des reflets et la continuité entre intérieur et extérieur.
Le premier cadrage suit les montants, le sol et les parois pour montrer la profondeur du pavillon et guider le regard jusqu’à la sculpture.
L’eau, la pierre et la sculpture se répondent pour rendre visible la place du reflet dans la perception du lieu.
Le fauteuil, le verre et la végétation montrent comment l’intérieur reste constamment relié à son environnement.
Restitution
Une sélection courte et assumée.
La restitution rassemble les trois photographies retenues et une note qui replace le travail dans son contexte pédagogique.
Série photographique
Trois images sélectionnées pour restituer les lignes, les matières et les reflets observés dans le pavillon.
Voir la restitutionNote de restitution
Un texte court qui replace les photographies dans le contexte du cours et de la visite Erasmus.
Voir la restitutionTravail personnel réalisé dans le cadre d’un cours pendant mon Erasmus à Barcelone. Il ne s’agit ni d’une commande du pavillon ni d’une collaboration avec la Fondation Mies van der Rohe.
Pourquoi ces cadrages ?
Trois façons d’observer le pavillon.
Chaque photographie met l’accent sur un élément étudié pendant la visite : la profondeur, les matières ou la continuité des espaces.
01 · CadrageFaire entrer le regard dans l’architecture
Les lignes guident l’œil et donnent une profondeur graphique aux surfaces du pavillon.
02 · MatièreMettre en valeur les contrastes
La pierre, le verre et l’eau réagissent différemment à la lumière et créent le rythme de la série.
03 · SérieConstruire une continuité entre trois images
Les photographies partagent une même attention aux formes tout en proposant chacune un point de vue distinct.
Ce que ce travail montre
Des repères, pas des performances inventées.
Ces chiffres décrivent simplement le cadre et la restitution du cours. Ils ne sont pas présentés comme des résultats commerciaux.
Évaluer la capacité des images à restituer les notions observées pendant la visite, sans indicateur commercial.
Sélection après la visite puis vérification de la cohérence de la série.
Notes du coursObservation sur placePhotographies réaliséesSélection finale
Photographies retenues
Trois points de vue sélectionnés pour leurs rôles complémentaires.
Lieu étudié
Le pavillon de Barcelone observé directement pendant la visite de cours.
Restitution
Une série courte qui relie observation architecturale et regard photographique.
La démarche
Une méthode qui mène à des décisions.
- Observer les lignes structurantes et les changements de lumière.
- Faire varier les échelles entre mobilier, architecture et reflet.
- Sélectionner trois images capables de fonctionner seules et ensemble.
Conclusion du cas
“Cette visite m’a appris à utiliser la photographie comme un moyen d’analyser un lieu et de mieux comprendre les notions vues en histoire de l’architecture.”
Série photographique réelle présentée comme un travail personnel. Aucun résultat commercial n’est revendiqué.